RICHARD M. FENKER JR.
con Reverdy Mullins
COMO ESTUDIAR
y APRENDER MAS Y MEJOR
EN MENOS TIEMPO
Ilustraciones de Johnny Pate
TEMAS DE SUPERACION PERSONAL
AGRADECIMIENTOS
Ningún libro es posible sin el esfuerzo y la colaboración de muchas personas, y con más razón un libro como éste que he ido elaborando durante cinco años. En primer lugar deseo expresar mi agradecimiento a Don Danserreau, quien como amigo y coinvestigador me ayudó a diseñar y elaborar muchas de las técnicas presentadas en el libro. Sam Lane. otro amigo, me ayudó también utilizando una versión mecanografiada del texto en sus clases. proporcionándome valiosas indicaciones y dedicando mucho tiempo y energía a convertir su publicación en realidad. Mi agradecimiento también a Lance Buhl, Delayne Hudspeth. Thaddeus O'Brien y David Watterson, que leyeron el manuscrito y me hicieron valiosas sugerencias. además de darme su estímulo y apoyo. Gracias a Deborah Frecd y Mary Poolc, quienes mecanografiaron las primeras versiones del libro. Mi agradecimiento especial a Latryl Ohendalski, mi editora, por su paciencia al guiar a un autor nuevo por entre los detalles y problemas de la publicación. y a Judy Oelfke Smith por su hermoso trabajo de diseño.
Hay tres contribuyentes especiales con los que estoy en deuda.
Rev Mullins. de Kansas City, mi coautor, escritor profesional que rehizo el libro de la A a la Z, abreviando mi estilo largo, academicista, dando a Nurf una personalidad auténtica e inventando a Gorbish ... y sobre todo añadiendo humor. Johnny Pate , artista de talento, preparó los didujos, Sus visualizaciones de los personajes del libro, su ingenio e inventiva, han añadido vida e impacto al texto, Mi colaboradora final no rehizo el libro ni dibujó las ilustraciones, pero tuvo la paciencia de aguantarme durante los cinco años empleados en escribir y publicar el libro. Tranquilamente, sin hacer aspavientos, leyó todas las versiones manuscritas, ayudó a mecanografiar algunas partes, me dio sus propias sugerencias y su apoyo ... y me dio su propil,> tiempo para dejarme tiempo para escribir. ¡Gracias Dayna!
INDICE
INTRODUCCON..........................................................................11
01. DOS CEREBROS SON MEJOR QUE UNO. .................................................17
02. ¡EL CEREBRO DERECHO. CORRECTO~ ..................................................27
03. ELIMINAR LOS DISTRACTORES INTERNOS ........................................37
04. EL MODO DE ENFRENTARSE A LOS DISTRACTORES EXTERNOS...............................47
05. LA REGULACION DE SU CONDUCTA DE APRENDIZAJE ...............................63
06. CONCENTRACION ...................................................................79
07. MEMORIA..........................................................................93
08. ESTRATEGIAS DE COMPRENSION ......................................................113
09. EL LENGUAJE DE LA COMPRENSION ...................................................131
10. LA SOLUCION DE PROBLEMAS ........................................................151
11. PENSAMIENTO VISUAL ..............................................................165
12. APRENDIZAJE DE DEPORTES .........................................................181
pag:11
INTRODUCCION
Bueno, ¿qué le ha parecido hasta ahora'! (Táctica para llamar la
atención N. o 1: plantear una pregunta.) Si su respuesta fue «me parece
un poco breve", puede estar seguro de una cosa: ha leído y digerido
correctamente las siete primeras palabras.
Ahora que he atraído su atención, le diré de qué se trata este libro:
del modo en que puedo ayudarle a que deje de estudiar y empiece a
aprender, así como alguna de las cosas que puede hacer para que el
aprendizaje sea más sencillo y divertido.
Sólo le pido una cosa (táctica de atraer la aención N.o 2: despertar la
curiosidad). Le pido que acepte que las sugerencias y técnicas que le
ofrezco funcionan, y que puede utilizarlas ahora para aprender mejor.
Bueno, en realidad le pedí.que supusiera dos cosas; pero a cambio
de haber leído hasta aquí le haréuna promesa: cuando termine de leer
este libro no sólo sabrá como mejorar su aprendizaje, sino que habrá
empezado a aprender mejor.
Ahora bien, para conseguir que llegue a terminar el libro he de
mantener su atención. Me propongo conseguirlo utilizando todo tipo
de pequeños dispositivos solapados, como Nurf y Gorbish (personajes
que conocerá más tarde) una serie completa de facilitadores de
Fenker, cambios tipográficos, algunas espinas sobre la silla de montar,
alguna trampa explosiva de cuando en cuando, escollos, trampas
mortales, cortocircuitos y cosas semejantes. Ya sabe, las honestas,
buenas y antiguas diversiones americanas. ¿Qué, por qué lo hago así?
Para mantener su mente en estado de alta velocidad.
Creo que este libro lo consigue porque en lugar de hacerle
simplemente leer le mantiene en actividad. Y cuando puede man
pag:12
COMO ESTUDIARtener la mente en actividad se convierte en un estudiante mejor.
Usted decide ahora: o Ice y se convierte en un mejor aprendiz o
abandona en cualquier momento. Si elige lo último, le prevengo que
llevará una vida miserable y se verá asolado por verrugas, quistes y
furúnculos, por no mencionar la visita de las langostas y fuertes
dolores de pies. No permita que suceda tal cosa.
Usted se preguntará ahora (hágalo sin miedo. no me importan las
preguntas): ..¿Quién es este Fenker y cuáles son sus credenciales para
escribir un libro sobre cl aprendizajc?»,
Mc alegro que haya preguntado eso: soy psicólogo y profesor. Durante
los largos y tediosos años que mis amigos emplearon en leer
Penthouse, en colgar monos de juguete en el cristal trasero de sus Alfa
Romeo y en hacer fortuna practicando los dogmas básicos del sistema
de libre empresa, yo me dedicaba a otra cosa. Estudiaba tenazmente,
pasaba innumerables horas en bibliotecas, realicé programas de prueba
con estudiantes que no sabían lo que les estaba haciendo y sacaba
porcentajes en la parte posterior de mi pala de jardín con un trozo de
carbón. Y odiaba cada uno de los minutos que estaban pasando.
Cuando finalmente recibí un doctorado en filosofía y empecé mi
carrera de profesor, descubrí un hecho sorprendente: ¡no era la única
persona a la que no le gustaba estudiar! En realidad, no le gustaba a
casi ninguno de mis estudiantes. Por otra parte, a la mayoría de ellos
(y a mí) nos gustaba aprender. Pero cuando para aprender tenía que
hacer algo tan desagradable como estudiar, hacía todo lo posible por
evitarlo o porque fuera lo menos doloroso posible.
Oc ahí resultó una tonelada de técnicas que me permitían evitar las
tareas que se parecían al estudio. o hacerlas rápidamente y sin trabajo.
Mi querido Fenker, Tus credenciales son tan impresionantes COIJlO
las del consejero matrhnonial de Elizabeth Taylor.
Ah, hola Nurl', Ya me imaginaba que acabarías apareciendo antes
o después. Amigos. éste es Nurf. Todo profesor (suspiro) tiene Ull
Nurf en alguna de sus clases. Se habrán dado cuenta de que habla en
una audaz negrita y que tiene un notable talento para las preguntas e
interrupciones inoportunas. Yen general posee una desagradable disposición
mental.
0 comentarios:
Publicar un comentario